Pediatrie
Onhandigheid
of
dyspraxie?
JP0149N
R
omain is een heel onhandig kind. Hij valt vaak,
botst overal tegenaan en alleen al om zich aan te
kleden heeft hij uren de tijd nodig. De figuren die
hij inkleurt of tekent, slaan nergens op en iets uitknippen
is voor hem een hels karwei! Toch kan Romain zich vlot
uitdrukken en heeft hij niet de minste moeite om liedjes
van buiten te leren. Hoewel hij heel goed begrijpt wat
hij moet doen, slagen zijn hersenen er niet in om zijn
lichaam op een gecoördineerde manier aan te sturen.
Romain heeft dyspraxie. Wat houdt dat precies in?
dyspraxie is een vaak miskende
ontwikkelingsstoornis, waarbij kinderen ernstige
moeilijkheden ondervinden op het vlak van
hun fijne motoriek (zich kleden, schrijven,
handenarbeid). de stoornis kan een regelrechte
handicap vormen in tal van situaties, onder meer
op school. Om de toekomst van deze kinderen
niet in het gedrang te brengen, is het van belang
dat de ouders bij de opvoeding van hun kind
terdege rekening houden met deze beperkingen
en specifieke maatregelen treffen. uitleg door dr.
isabelle leroy, neuropsychiater.
Naar aanleiding van een gesprek met dr. Isabelle Leroy, neuropediater
Eén kind per
klas zou te
kampen hebben
met dyspraxie.
Helaas blijft de
stoornis nog vaak
onopgemerkt.
Gemiddeld 1 kind per klas
lijdt aan dyspraxie
bij dyspraxie schiet de bewegingscoördinatie
tekort, waardoor de fijne en algemene
motoriek, maar ook het evenwicht, tot op
zekere hoogte aangetast kunnen zijn. Soms
gaat het slechts om een van deze aspecten,
soms om meerdere. kinderen met dyspraxie
beschikken over een normale intelligentie,
maar bij sommige taken hebben ze het extra
moeilijk en lijken ze trager en onhandiger
dan hun leeftijdsgenootjes. naar schatting
5 tot 7% van de 5- tot 11-jarigen lijdt aan
dyspraxie. 2 tot 3% van de kinderen zou
dyspraxie als een reële handicap ervaren in
het dagelijkse leven.
Wat is dyspraxie precies?
wanneer iemand een handeling uitvoert,
maakt hij in werkelijkheid een reeks
geprogrammeerde bewegingen. eerst moet
hij die bewegingen aanleren. daarna worden
ze haast automatisch geïntegreerd binnen
een mentaal repertorium. Precies daar loopt
het fout bij kinderen met dyspraxie. bij het
aankleden, moeten ze constant denken:
"eerst leg ik mijn kleren klaar, in de goede
Dyspraxie is een
specifieke leerstoornis
en mag niet verward
worden met dyslexie en
aandachtsstoornissen
met of zonder
hyperactiviteit.
12
De Patiëntenkrant Nr 6 Juni 2012